Хоме Данас Образовање

Као што смо приступ колеџу апликације као хомесцхоолерс, ми смо често тражи да објасни наш избор у образовању. Оно што следи је лично есеј за одређену студента. Мислио сам да би било корисно и просветне.

Зашто смо изабрали да Хомесцхоол Хомесцхоолинг и наше филозофије

Зек је други од три деце. Његова старија сестра похађала школу и пропраћеног ми могућност да проведу три и више година волонтирање у вртић учионици док је Зек тоддлед на мојој страни и моја ћерка је напредовао кроз трећег разреда. У овом периоду, гледао сам и научио како су деца уче да читају и пишу, како математике је уведен. Ја из прве руке приметио користи децу проистичу из школе, као и мане, у једном од првих основних школа у граду Филаделфији.

Школског окружења свакако пружа структуру и довољно интелектуалне и креативне стимулацију. Међутим, било је и неких неочекиваних нуспродукти масовно образовање које је изазвало ме да оклевају. То је било време када је етикету "АДХД-ом" је био на успону - деца су редовно постављени на дроге режима, посебно дечаци. То ме узнемирава. Био сам узнемирен од стране агресивног и насилничког понашања приказана деца, како у учионици и на игралиште. Друштвене проблеме нашег друштва као што су били светионици невољи сија јарко у школама.

Зато што смо учествовали у програму десегрегације града, били смо обавези да укаже наш избор школа за Зек годину пре него што је за улазак у вртић. Смо тежак одлуку и одлучили да држите офф на формално образовање Зек за годину дана. (Напомена: У то време, обавезно образовање је старост осам у Пенсилванији.) Осетили смо могли бисмо да обезбедимо потребне образовање вртић код куће и још једну годину код куће дало му је додао зрелости за руковање центру града социјалне притиске. Дакле, наша првобитна одлука да се Хомесцхоол Зек је привремено. Ово је био наш први поход у Хомесцхоолинг.

Као школске године напредовала, системских проблема унутар Филаделфији Публиц Сцхоолс ескалирала. Зек сестра искусни неколико година професора преврата и метежа, док иновативни и искусни главни је донета немоћна да мења услове учионице због синдиката моћни наставника и бирократске препреке - проблем не погадја само одређене школе, наставник или директор, али заразан и ендемска широм система. Ми сада донео своју сестру и посвећена проналажењу бољи начин да се едукују и нашу децу.

Смо у питање оно што смо радили. Како можемо научити нашу децу јер нисмо били овлашћени учитељи себе? Смо прегледа и оцењује шта значи бити "образовани". Закључили смо да читање и писање и размишљање и искуства и излагање на живот и дискусије конституисана најбоље могуће образовање. Смо настојали да негујемо не само академски надлежни, доприносећи чланови друштва, али и добро заокружен појединаца који би мислили. Живели смо у граду успешан са културом и различитост и она је постала наше учионице. Смо искористити расположиве ресурсе и створили нову оне да се обрати академски, физичке и социјалне потребе. Током година смо открили Хомесцхоолинг да буде одрживо и живе алтернативно образовање.

Зек је образовање је под доминацијом унсцхоолинг филозофије. Док смо користили математику наставни план и програм након што је освојио основних математичких појмова, учење је углавном развијен око шансу и своје интересе и самостално и са другима. Деца уче од свега и ми прихватили ово веровање. Научили смо да напустимо наше школовала искуства и поверење сина да науче. Нисмо присили уцења, јер је неко рекао нешто треба да се учи на одређеном узрасту. Ми дозвољено Зек да се развијају на свом распореду.

Школовање код куће у нашој кући (иако често ван куће) значило да се баве нешто продуктивно - било да је плетење, музику, поезију радионица, математика, кување, прича писање, керамике, читање, путовања у музејима, групног учења, маштовите игре, дијалог, цртање, историји клуба, бејзбол, учење да се сируп од јавора, или било шта друго што укључени мисао или активност. Наш син је слободан да изабере. Његово образовање није не-усмерена, али само-усмерено, са мало сугестивно нудгинг. Ако је он био пријемчив, ми га спроводи. Ако је био суздржанији, ми то оставимо по страни све док неки други дан, када је био спреман.

Наши потез на Флориду због нас да поново наше одлуке да Хомесцхоол. Зек је сада 11 година, скоро 12 и технички уласка шести разред. Јавним школама у нашој новој граду су кришом посматрати као најбоље у држави. Питали смо Зек шта мисли о одласку у школу. Његов одговор је био мање него одушевљен. Био је савршено садржај за учење код куће. Флорида је такође обезбедио нове пут за учење - Онлине школа, Флориди Виртуелне школе (не треба мешати са другим слично зове виртуелна школа које раде сасвим другачије) са наравно понудама ла царте. Зек је отворен за тестирање воде виртуелне школе.

Наставили смо да допуне своје образовање у институтима науке, уметности организације, спортске објекте, Хомесцхоол задруге, музичке просторе, позоришне представе и наставља писање и читање. Временом наше бесплатне-избор, укључе-у-нешто-продуктивне образовање је полако заменио више формалне учење, иако преко рачунара. Сада четири године касније, Зацк бира да се бави високом образовању школи као пуно радно време, дуал уписани студент на колеџу локалном, бар за ову школску годину. Ми смо ту срећу да живе у држави са просвећени законима кући образовање. Она чини све разлике.