Som vi nærmer os kollegiet ansøgninger som homeschoolers, bliver vi ofte bedt om at forklare vores valg i undervisningen. Hvad der følger er et personligt essay til en bestemt elev. Jeg tænkte det kunne være nyttigt og oplysende.
Hvorfor vi valgte at homeschool og vores Hjemmeundervisning filosofi
Zack er den anden af tre børn. Hans ældre søster gik i skole, der giver mig mulighed for at tilbringe tre plus år frivilligt arbejde i børnehaven klasseværelset, mens Zack toddled ved min side og min datter skred frem gennem tredje klasse. I løbet af denne periode, så jeg og lærte, hvordan børnene lærte at læse og skrive, hvordan matematik blev indført. Jeg observerede førstehånds fordelene børnene kommer fra skole, såvel som ulemperne, i en af de bedste folkeskoler i byen Philadelphia.
Skolen miljø helt sikkert forudsat struktur og rigelig intellektuelle og kreative stimulation. Men der var også nogle uventede biprodukter af masseuddannelse, som fik mig til at tøve. Det var en tid, hvor etiketten "ADHD" var på opsvinget - børnene var rutinemæssigt placeret på narkotika regimer, især drenge. Det bekymrede mig. Jeg var også foruroliget over den aggressive og voldelig adfærd udvist af små børn både i klasseværelset og på legepladsen. Den sociale dårligdomme i vores samfund var som fyrtårne i nød skinnede dejligt i skolerne.
Fordi vi deltog i byens desegregering program, var vi forpligtet til at vise vores skole valg for Zack året før, han skulle komme ind Børnehave. Vi afvejet beslutning og valgte at holde ud på Zack formelle uddannelse for et år. (Bemærk: På det tidspunkt var obligatorisk undervisning alderen otte i Pennsylvania.) Vi følte, vi kunne give den nødvendige Børnehave uddannelse derhjemme, og endnu et år derhjemme ville give ham ekstra modenhed til at håndtere indre by socialt pres. Så vores første beslutning om at homeschool Zack var en midlertidig en. Dette var vores første strejftog i Hjemmeundervisning.
Da skoleåret skred frem, systemiske problemer i Philadelphia offentlige skoler eskaleret. Zack søster oplevede flere års lærer uro og tumult, mens en innovativ og erfaren hovedstolen blev gjort magtesløs til at ændre undervisningen på grund af en mægtig lærernes fagforening og bureaukratiske forhindringer - problemer, der ikke isoleret til en bestemt skole, lærer eller hovedstolen, men virulente og endemiske hele systemet. Vi har nu bragt hjem hans søster og engageret i at finde en bedre måde at uddanne både vores børn.
Vi spurgte, hvad vi lavede. Hvordan kunne vi lære vores børn som vi ikke var certificerede lærere os selv? Vi har undersøgt og vurderet, hvad det vil sige at være "uddannet". Vi konkluderede, at læsning og skrivning og tænkning og erfaringer og udsættelse for livet og diskussioner udgjorde den bedst mulige uddannelse. Vi søgte at dyrke ikke kun fagligt kompetente, bidragende medlemmer af samfundet, men også godt afrundet enkeltpersoner, der ville tænke. Vi boede i en by blomstrende med kultur og mangfoldighed, og det blev vores klasseværelse. Vi har udnyttet de tilgængelige ressourcer og skabt ny dem til at løse faglige, fysiske og sociale behov. Årenes løb har vi opdaget, Hjemmeundervisning at være en levedygtig og levende alternativ uddannelse.
Zack uddannelse var domineret af en skolegang filosofi. Mens vi brugte matematiske pensum efter at han erobrede basale matematiske begreber, lærte i høj grad udviklet omkring lejligheden og hans interesser, både selvstændigt og sammen med andre. Børn lærer fra alt, og vi omfavnede denne tro. Vi lærte at give slip på vores egne skolede erfaringer og at have tillid til vores søn til at lære. Vi har ikke tvinge læring, fordi nogen sagde noget der skal læres i en bestemt alder. Vi lod Zack til at udvikle sig på sin egen tidsplan.
Hjemmeundervisning i vores hjem (dog ofte uden for huset) betød, at være engageret i noget produktivt - det være sig strikning, musik, poesi værksted, matematik, madlavning, historie skrivning, keramik, læsning, ture til museer, gruppe læring, fantasifuld leg, dialog, tegning, en historie klub, baseball, at lære at lave ahornsirup, eller noget andet, der er involveret tanke eller aktivitet. Vores søn var fri til at vælge. Hans uddannelse var ikke un-rettet, men selvstyret, med en smule tankevækkende nudging. Hvis han var modtagelig, vi forfulgte den. Hvis han var tilbageholdende, vi lægger det til side, indtil en anden dag, da han var færdig.
Vores flytte til Florida fik os til at genoverveje vores beslutning om at homeschool. Zack var nu 11 år gammel, næsten 12 og teknisk ind i sjette klasse. De offentlige skoler i vores nye by blev udråbt som den bedste i staten. Vi spurgte Zack hvad han mente om at gå i skole. Hans svar var mindre end begejstret. Han var helt tilfreds med at lære derhjemme. Florida gav også en ny avenue for læring - en online skole, Florida Virtual School (ikke at forveksle med andre lignende navngivne virtuelle skoler, der opererer meget forskelligt) med kursustilbud a la carte. Zack var åben for at teste vandet i en virtuel skole.
Vi fortsatte med at supplere sin uddannelse på institutter for videnskab, kunst organisationer, idrætsanlæg, homeschool kooperativer, spillesteder, teaterforestillinger og med fortsatte skrivning og læsning. Med tiden vores gratis-valg, deltage-i-noget-produktive uddannelse blev langsomt erstattet af mere formel læring, om end via computeren. Nu fire år senere, Zack vælger at forfølge sin high school uddannelse som en fuldtidsansat, dual-indskrevet studerende på et lokalt college, i det mindste for dette skoleår. Vi er så heldige at bo i en stat med oplyst hjem uddannelse love. Det gør hele forskellen.
Tags: applikationer , gymnasier , uddannelse , undervisning , folkeskolen , FLVS , gymnasium , hjemme uddannelse , Hjemmeundervisning , filosofi , grunde , grunde til at homeschool , skolevalg , skole vold
Godt og overbevisende sat ... og jeg mayhave noget, du kan bruge til selv at uddanne indsats: Jeg har netop tilføjet en reference liste på min økonomi blog med økonomiske dataserier, historie, bibliografier mv for studerende og forskere. I øjeblikket over 200 meta-kilder, vil det i de kommende dage vokse til over tusind. Tjek det ud, og hvis du går glip af noget, er du velkommen til at efterlade en kommentar.
Selvom du få nogle meget gyldig fordele mod Hjemmeundervisning, du ikke føler, at problemer som stoffer er noget, du ikke kan beskytte dit barn fra for hele deres liv? En af de bedste lektioner du kan lære dine børn er, hvordan man holde sig væk fra stoffer, men skjuler dem er det ikke nødvendigvis den måde at gøre det. Til sidst vil de være på deres egen dag, og det er op til dig som forælder at lære dem "hvordan at sige nej." Også, når du tager dem ud af en skole-system, er du tager væk mange værdifulde erfaringer, som kan læres som i hvordan man arbejder med andre mennesker, at du nødvendigvis ikke kan lide. Der kan argumenteres for, at de vigtigste ting man lærer i skolen er mere social end uddannelsesmæssige, så hvorfor holde dit barn i at lære disse værdifulde ting bare for at beskytte dem fra noget, de vil løbe ind i sidste ende alligevel?
Mange mennesker holder så omfattende antagelser om homeschoolers og Hjemmeundervisning. Mens jeg personligt kunne give dig med fakta og experiencs af mine egne børn, det er virkelig ikke den point.The opfattelsen af, at homeschooled børn skjuler og upåvirket af resten af samfundet er en udbredt misforståelse. Det er en myte baseret på misinformation.
Homeschoolers er ikke at skjule, men vælger ikke at deltage i et system, der for de enkelte grunde, de føler, ikke er det bedste for deres familie og børn.
Hvorfor antager homeschooled børn er altid beskyttet mod narkotika? Narkotika er en del af vores samfund, om det er ønskeligt eller ej. Vores børn er lige så meget en del af "nabolag", som er alle andre. Og ligesom alle andre de også skal lære at klare og håndtere disse belastninger. De bærer ikke tegn på, at sige, "Narkohandlere pas på, jeg er homeschooled!", Og en eller anden måde, der beskytter dem fra livets realiteter.
Hvorfor tro, at homeschooled børn ikke lærer ", hvordan man siger nej"? Som du selv siger, det er forældrenes ansvar at lære dem, "hvordan man kan sige nej." Hvis noget, ville jeg tæller, der homeschooled børn har haft større mulighed for instruktioner om hvordan at danne uafhængige valg end dem, der traditionelt skolede.
Det er måske det overvældende indtryk, at homeschooled børn en eller anden måde fjernes fra samfundet, og dermed mangler erfaring i sociale situationer kun leveres af klasseværelser og skolens bygninger, der er den mest fejlagtige. Ligesom alle andre, støder homeschooled børn og familier mennesker og ubehagelige sociale situationer. Fravalg af et system af masseuddannelse udgør ikke fjernes fra samfundet som helhed.
Som det fremgår, "... det vigtigste ting, du lærer i skolen er mere social end lærerigt." Det er netop det punkt. Homeschoolers uddanner deres børn uden for en skole system. Deres børn er ved at lære og deres børn ikke bliver socialiseret på samme måde som dem i mursten og mørtel bygninger. Det er hvad der gør homeschoolers anderledes.
Homeschoolers er i høj grad en del af samfundet og er en voksende faktor i amerikansk kultur. Hjemmeundervisning er ikke lig med isolation eller manglende socialisering. Homeschoolers er forældre at hævde deres ret til at opdrage deres børn, herunder ledelse af deres uddannelser både fagligt og socialt.
Kære Valerie,
Du fortsætter med at opdrage alle disse "formodninger", som du antager jeg gør om homeschoolers. Det forekommer mig, at du er skjult fra samfundet på samme måde, din homeschooled barn er. Du kan sige hvad du vil, men at være en voksen og en forælder, du har ingen idé om, hvor meget dit barn er mangler ved at være homeschooled. Eksponeringen og evnen til at arbejde med jævnaldrende er færdigheder, som er nødvendige for noget væsen at lykkes, og jeg frygter, at Hjemmeundervisning forældre ikke vil se, at deres børn mangler i disse færdigheder, før det er for sent. Dette er en verden i forandring, og meget har ændret sig siden du var i skole. Der er så mange ting derude, at du har ingen idé om, og hverken vil dit barn ikke går i folkeskolen. Du kan også hente point "Jeg vil modvirke, at homeschooled børn har haft større mulighed for instruktioner om hvordan at danne uafhængige valg end dem, der traditionelt skolet." Selvom du måske være der til at lære dit barn til at træffe gode beslutninger, er det i skole, de skal lære at gøre det selv snarere end at have mor der hele tiden fortæller dem, hvad de skal gøre. Jeg er klar over, at homeschooled børn har sociale liv så godt, men der er så meget på skolerne, at dit barn fortjener udsat for, og det er din responisbility som forældre at lære dit barn at undervise sig selv, hvordan man overlever i den virkelige verden.