Com a educadors a la llar, la família rares vegades s'aixeca abans de les 9:00 del matí. Avui em desperto a les 5:45 del matí a la incessant graznido d'un ànec - rellotge de la meva filla menor d'alarma que vaig prendre prestat per assegurar que aixecar-se del llit a l'hora necessària. Es fa el truc. Encara és de nit. El meu marit ja se'n va anar a treballar. Els meus fills silenci del son. Alimentar els gats miolant, deixar que el gos, fer cafè, revisar el títol demà de notícies en línia. He sentit anell d'Ana de telèfons mòbils i que cruix dins i fora dels llençols. Jo sé que ella està despert i em pregunto com nerviós, ansiós o excitat és.
Vaig fer roba que es va dur a terme ahir per la qual cosa tindria el seu vestuari complet del qual fer una selecció d'avui. Recordo. Recordo l'important que era portar la roba adequada. Recordo com els seus companys podien jutjar i encara ho són. Avui és un dia important per a ella en molts nivells i vull que li proporcioni tot el suport possible, incloent-hi la roba neta. Sembla sorprenent que la calma després de la dutxa i es vesteix només una vegada en lloc de les habituals tres o més vegades. M'imagino els pensaments girant al voltant de la seva ment. Li dono una gran abraçada. El nostre abraçada és que comparteixen mare i filla moment que fa que tot el món ple de pau i bellesa.
No hi ha molt més per a mi de fer ara, però la dutxa i tirar en una faldilla, camisa i sabates. El recordo a prendre l'esmorzar, encara que dubte que ho farà. El seu estómac és probablement un sac de nervis. A última hora el raspallat de les dents i estem llestos. Li pregunto si ella té la seva calculadora, llapis # 2 i l'escola llar codi d'identificació necessaris per a la prova. Una ràpida cerca en els meus altres fills adormits. Tot està bé. És hora d'anar a l'escola.
El sol és el surf a l'horitzó. Arribem al nostre local de l'escola secundària 15 minuts abans, en comptes de caure en un visitant "lloc d'estacionament s. Els autobusos escolars compleixin els seus càrrecs, els pares de la unitat a través del cercle de drop-off, els estudiants de replanteig de la gespa per parlar. Caminem fins el conseller de l'oficina "s. La porta està tancada i ens deixa passar els pròxims 10 minuts de peu al voltant i tractant de no mirar. L'escenari és vibrant i variada. Tiro un cop d'ull a Hannah i veure el jove i bonica que és. Em pregunto quant s'està perdent.
Xerrem sobre això i allò i especular en quin moment l'oficina s'obrirà, el que les classes d'hora d'inici. Jo observo la cafeteria es serveix menjar i el comentari de que podria voler trobar alguna cosa per menjar. Emfàticament descensos. Comprenc que això és probablement una mica de por, això podria ser un ambient d'intimidació per a ella. Comento potser li agradaria provar l'escola secundària. Els dos sabem que el seu courseload actual és massa pesada per afegir a l'escola avui. El silenci estableix polz
Un adult s'acosta i pregunta si estem esperant a algú. Li explico a la meva filla està aquí per prendre l'examen PSAT i educats a la llar que ella és. Ella somriu i suggereix que esperi a l'oficina fins que el conseller arriba. Ens vam asseure en un moment, i no el temps suficient per reflexionar sobre el fet que Hannah no ha pres una prova estandarditzada en deu anys. Un càlid i acollidor dóna la benvinguda a la dona i ens Hannah puja al seu encontre. Miro al meu fill radiant, amb l'esperança que ella està segura. Tracte que telepàticament a relaxar-se. Jo sé que ella sent la pressió, potser he fixat els seus estàndards massa alts. El conseller de senyals és el moment de Hannah per unir-se al 11è grau i em acomiada amb un "Ja està, mare."
És temps de prova. Em vaig apressar a instruir Hannah que em truqui al seu cel · lular quan està llest per a ser recollit. Miro la meva filla a seguir el líder. Ella està fora de l'abast de l'oïda abans que pugui dir adéu o desitjar-li sort. Tan suaument es llisca sobre el paper d'un estudiant de secundària. Em plantejo si es beneficiaria de l'experiència de l'escola secundària.
Camí pel passadís animat, a l'entrada principal, i el cap al meu cotxe i passar urpes de les colles d'estudiants. Estic satisfet amb els esdeveniments de la matinada. M'entretinc diversos escenaris possibles, tenint en compte factors determinants com aquest és el seu tercer any, la seva qualificació mitjana, els requisits d'admissió a la universitat, i com l'escola pot gestionar la seva entrada a mitjans d'any, per donar cabuda desig tàcit d'Ana per conèixer de primera mà de maó i morter de vida a l'institut. Aquests són els pensaments s'ocupaven la meva ment quan una escena fora de les interrupcions mala pel · lícula.
"Ell té un ganivet", alerta a la veu.
"No, no", respon un altre.
Xoc fixa endins no sento pànic. He sentit broma. Jo no sóc prou a prop per escoltar amb precisió les converses restants. Estic deu peus de distància del meu cotxe, donar la volta, i explorar l'origen dels crits - un grup de cinc a sis adolescents, nens i nenes. Crec que. És això seriós? ¿He de dir alguna cosa? Columbine. És un ganivet, no una arma. Pot ser fanfarroneria adolescents.
Estic fora del meu element aquí. Aquesta és la segona vegada que he estat en un edifici de l'escola secundària en el passat, oooh, gairebé trenta anys. (La primera va ser fa un mes quan em vaig inscriure a la meva filla per al PSAT). Aquests nens no poden començar a comprendre la ironia de les seves paraules en aquest precís moment. Decideixo no fer res. Puc prendre una mirada més quan obro la porta del cotxe i reflexionar. He deixat la meva filla en un edifici en què un nen té, potser els nens tenen, ganivets o altres instruments de violència. Em tranquil · litzar ella està segura de mitigar la meva culpabilitat. Ella no està fora. Ella està amb un adult en una habitació plena d'altres nens en fase de proves. Res va a succeir. Aquest és només un dels acudits dolents de la vida.
Espero la seva trucada telefònica. Ha de venir en qualsevol moment ara. Estic ansiós per conèixer la seva experiència aquest matí. També necessita saber que no sóc un mal pare i ella està sana i estàlvia. Decideixo que vaig a dir alguna cosa quan la reculli. Vull observar com funcionaris de l'escola rebre aquest tipus d'informació. És l'escola insensibles a la violència? Es descarrega i la preocupació s'expressa? Potser aquest isn "t un entorn de la meva filla ha de ser part de.
El telèfon sona. Sento la seva veu. Deixa anar a recollir-la. M'alegro que educar a casa!
Tags: educació , escola , educació a la llar , les proves PSAT , la seguretat , les escoles , els estudiants , la violència
El que és una peça molt bonica de l'escriptura.
Web site molt agradable també.
Wow, un ganivet! No és d'estranyar educació a la llar s'està convertint en tan popular! La seguretat és una altra de les raons d'educar a casa.
Molt agradable. He tingut aquests pensaments, de vegades, i després escoltar les històries d'altres educadors a la llar que han anat a l'escola secundària pública, i estic molt contenta de seguir d'educar a casa!